以下笔者结合自己多年的教学实践，谈一谈舞蹈课在素质教育方面的优势。

一、舞蹈学习有利于人格的完善。

舞蹈是以动作为语言的艺术，在舞蹈投递给人以美感的同时，它对于舞者来说，却是一次身体的超越与心灵的历炼。每一位舞者都要经过一段艰难的训练过程，才能达到身美、心美、神美的效果。中国舞考级课从艰苦的学习训练到完整的考核表演，是一种脑力与体力劳动的结合过程。“精益求精”、“一丝不苟”、“顽强坚韧”、“勤奋刻苦”、“持之以恒”、“知难而进”、“果断自信”等这些优秀的人格素质，都能在接受中国舞、芭蕾舞、爵士舞考级课严格的学习训练与考核过程中得到体验和实现。那些做事要投入、认真，做人要踏实、进取的道理，不用多说，也很自然地被孩子们理解。相比其它活动，习舞在塑造品格、锻炼毅力方面作用更直接，更生动、有趣，也更易于被孩子们接受，这正是舞蹈美育所带给孩子最宝贵的财富。此外，在参加舞蹈考级活动期间，学生需要自己动手敏捷准确的调换服装、道具，这对于那些事事要父母代管的孩子，无疑又是锻炼自理能力的好机会。此外，在"中国舞"考级教材中还有意识的收取了一些反映劳动的歌曲及动作，对没有多少机会直接参加劳力的孩子们来说，也是对劳动这种人类最基本最神圣活动的认识和体会。同时，在主持实施中国舞、芭蕾舞、爵士舞考级教材的教学过程中，教师如果能始终有通过习舞帮助孩子们塑造品格、完善人格的意识，则教学与考核就会取得意想不到的良好效果。因为一但孩子们体验到了战胜、超越自己的快乐，学会了做人、做事的能力，他们的勤学苦练也会变得更加自觉。

二、舞蹈学习有利于智能的提高。

一个人的智能由观察力能、模仿能力、空间方位能力以及记忆力、想象力、创造力等诸多方面构成。而一切智能的基础最初都源于肢体的运动智能。通过手舞足蹈和对肢体的控制与把握，婴儿的神经系统得到发育和健全，肢体运动智能的发展又促进了其它智能的同步提高。舞蹈训练从手、眼、身、法、步、韵、音乐、节奏等方面入手，对学生的注意、观察、判断、模仿、记忆、思维、想象等能力的发展都有全面的推进作用。这一优势在中国舞、芭蕾舞、爵士舞考级教材中被全面的体现出来。这三种舞蹈教材对身体肌肉的控制力、关节的灵活性、韧带的柔韧性、动作的协调性的科学系统的严格训练，对时间、空间、节奏、想象等能力的严格要求，实现了对学生多元智能的提高。而伴随着优美的音乐、变幻多样的肢体动作，学生们对智能训练的接受会更自主、更直接，也更有效果。据家长们反映，孩子们在练过一段时间舞蹈之后，注意力更集中了，反应能力更强了，接受能力更快了，文化课的学习也有了明显的进步。

三、舞蹈学习有利于形体的健美。

舞蹈的本体是肢体运动。舞蹈是通过娱乐达到健身的最佳方式，同时可以训练学员的肌肉呈条形生长，达到形体美的目的。例如，芭蕾舞考级课通过系统的基础训练及欢快的动律训练和轻松的舞步训练，使舞者在控制性、灵活性和柔韧性等方面得到协调发展，也使其身体曲线优美舒展。特别值得一提的是，舞蹈可矫正不良体态。这一训练功能有着其它方式无法比拟的优势。它是通过肌肉修饰形体，来得到修长挺拔的效果。同时舞蹈训练还可改善过于肥胖或过于瘦弱的形体。笔者在开展芭蕾舞考级课教学活动过程中，不从过级比率出发选择学生，对于每一个有习舞愿望的孩子都给予同样的关注，特别鼓励那些先天或后天形体不够健美和聋哑的孩子通过认真训练达到改善形体不良状况、塑造健美身材的目的，帮助他们获得健康完美人生的机会。

四、舞蹈学习能够抚慰心灵，有利于艺术修养的提升。

美，源于心灵。对舞蹈的美的感悟，来自心灵，更作用于心灵。那种伴随舞蹈而来的细腻、优美、宁静、生动、热烈、激越等等心灵感悟，或象微风吹过一池清水，或象巨人吹起奋进的号角，带给舞蹈表演者和欣赏者的愉悦与快乐、振奋与激励是其它艺术形式所无以伦比的。有研究表明，肢体运动和音乐是人净化心灵、抒发情绪、宣泄压力的最佳途径，而舞蹈，正是二者的完美结合。引导学生参加舞蹈学习、表演、创作与鉴赏等活动，可以在不知不觉当中塑造提升其思想情操、培养其高尚审美情趣和能力。中国舞考级教材收集了一些丰富多彩的民族舞和韵味十足的古典舞，芭蕾舞考级教材编排了很多外国民间舞，爵士舞考级教材根据孩子的特点编排游戏舞蹈，音乐节奏即兴表演训练提供了舞蹈表演的内容，增强了舞蹈学习的趣味性，并为舞蹈创作增添了素材，同时提高了学生的艺术鉴赏力，让他们在学习的过程中扩大了视野，增强了艺术修养，实现了心灵与情操的升华。同样值得引起人们重视的是，业余舞蹈教育的目的不应该是培养舞蹈家，更应该培养具有相当舞蹈知识、技能和鉴赏水平的人，他们也许不能成为舞台上的表演者，却可以进入管理、教育、研究、传媒、文化交流等多个领域，成为舞蹈艺术的高水平的欣赏者、传播者。对于那些并没有从事相关职业的人来说，业余舞蹈教育则更能给予他们一种与美、与健康永远结伴的生活方式，舞蹈带来的愉悦，会令他们享用一生。

五、中国舞学习有益于对祖国传统文化的吸收和承传。

中国舞是中国民族传统文化的重要组成部分，那些千姿百态、别具风格的中国古典舞蹈和中国民族民间舞蹈高度凝聚着中华文化最精华、最美丽动人的部分，更是让世界认识中国的特殊载体。它不需要语言，却和音乐配合，可以调动视听的直接感官，令全世界有机会一睹其芳容的不同国度、不同种族的人们为之倾倒。自1985年北京舞蹈学院《中国舞等级考试教材》在世界范围内推开，越来越多的外国人参加了中国舞的学习，很多人通过《中国舞等级考试教材》的学习进一步认识、了解了中国。中国的孩子通过芭蕾舞、爵士舞的学习，了解世界各国的舞蹈文化。现在的孩子面对的是一个开放的、资讯高度发达的社会，越来越多的外来文化进入他们稚嫩的视野，象世界上所有民族一样，他们面临承传祖国优秀传统文化的严峻课题。中国舞为孩子们设计了包含中国古典舞和中国民族民间舞所有基础内容的教学考核内容，通过学习和考核，他们自然地完成了对其中包含的民族传统文化元素的理解和吸收。同时，这些接受了中国舞严格培训的孩子们，未来又是中华民族文化的新的一代传播者。

《中国舞等级考试教材》走过23年《芭蕾舞分级考试教材》走过18年的历程，爵士舞目前还是新生事物。教学主体也从最初的社会、民间办学开始即将走进学校义务教育的课堂，这说明我国的舞蹈教育已经迈出了同发达国家接轨的脚步，这是历史性的进步。笔者从二十多年的舞蹈教学实践中感受到，中国舞、芭蕾舞、爵士舞考级课的普及和推广要进一步突出素质教育的理念，秉承坚持科学系统、注重普及提高、实施快乐教育、承传祖国文化的宗旨，让舞蹈这一艺术的瑰宝在崭新的时代背景下得到不断的发扬光大，让舞蹈带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”方面发挥应有的作用，这，同时也是我们每一个舞蹈教育工作者的神圣职责。